август 16, 2013
Последствия демографической ситуации девяностых многое изменили в отечественной системе высшего образования. В частности, иным стал подход при наборе первокурсников: который год вузы борются за абитуриентов, едва закрывая свои контрольные цифры приема. Однако завершающаяся приемная кампания внесла неожиданные коррективы. Несмотря на железную тенденцию к сокращению числа выпускников, конкурс в вузы все-таки вырос и число желающих учиться в разы превысило бюджетные места.
В 2013 году - рекордное количество учащихся, сдавших ЕГЭ на 100 баллов.
Михаил Хаустов
Бесплатно учиться в алтайских вузах по программам бакалавриата и специалитета за счет государства в этом году могло всего 6 465 человек (в 2012-м – 6 566). Однако поскольку и выпускников стало значительно меньше – 12 360 человек против 13 807 в прошлом году, – особых опасений это не вызвало.
Около 52% абитуриентов этого года, по нашим подсчетам, было обеспечено бюджетными местами. Так, в 2013 году мы приняли свыше 34 000 заявлений в вузы края – на 3 266 больше, чем в прошлом году.
При этом документы подало рекордное число абитуриентов, сдавших ЕГЭ на сто баллов. Эти два обстоятельства в свою очередь способствовали росту как среднего вступительного балла, так и конкурса.
Прирост есть, но незначительный. Количество прямых заявлений в вузы существенно вырасти не может, так как количество абитуриентов, которые окончили школы в 2013 году, не увеличилось по сравнению с прошлым годом. Однако все активнее абитуриенты при поступлении в вузы в соответствии с Порядком приема указывают в своих заявлениях несколько специальностей, чтобы увеличить свои шансы на поступление, поэтому в целом количество специальностей и направлений подготовки в заявлениях, указываемых абитуриентами алтайских вузов, в 2013 году возросло.
В этом году в хит-листе популярности алтайских вузов первое место занимает Алтайский технический университет: в главном корпусе и филиалах пожелали учиться 7 833 человека. "Серебро" досталось классическому вузу (6 628), "бронза" – медицинскому (5 730).
В призовой пятерке и обе педагогические академии Алтайского края: несмотря на то что минувшей осенью они оказались в списках с признаками неэффективных, в этом году педвузы раньше всех закрыли бюджетные места по всем формам обучения (в остальных учреждениях высшего образования в первую волну студенты набраны только на очную форму). И это при том, что число бюджетных мест в них возросло.
Повысился и средний балл поступающих: с 57 до 63 по сравнению с 2012 годом в АлтГПА и с 52 до 57 в Академии образования им. Шукшина.
Здесь сыграли свою роль несколько факторов. Во-первых, в крае достаточно много предпринимается для поддержки педагогов. Во-вторых, мы на протяжении всего года интенсивно работали с районами, главами муниципалитетов и конкретными школами. Педобразование было очень популярно. Большим спросом пользовались "История и право", "Физическая культура", иностранные языки. Закрыты также все места по прикладному бакалавриату. Конкурс на некоторые направления составлял до 19 человек на место. И вообще, проще назвать те направления, которые не пользовались популярностью: это все, что связано с информатикой и математикой. И то только по причине сложностей при последующем трудоустройстве.
Предпочтения же абитуриентов в целом остались на уровне прошлых лет. Самые популярные направления по-прежнему "Муниципальное управление", "Менеджмент", "Социология", "Реклама и связи с общественностью", "Информационная безопасность". Однако, по данным управления образованием, количество заявлений на так называемые стратегические направления (инженерные и естественнонаучные) тоже превысило количество бюджетных мест.
– Наши студенты больше всего интересуются "Электроэнергетикой и электротехникой", "Строительством", "Информационными технологиями", – продолжает Евгений Зрюмов. – Высокий конкурс на творческие специальности – "Архитектура и дизайн". На экономические направления государство снова сократило бюджет, однако детей это не останавливает. Конкурс на экономические факультеты по-прежнему самый высокий – до 20 человек на место. Причем спрос растет даже на те специальности, где вовсе нет бесплатных мест. Например, "государственное и муниципальное управление".
Похожая ситуация сложилась и в классическом университете: лидером который год является Международный институт менеджмента, экономики и информационных систем, где на направлении подготовки "Государственное и муниципальное управление" конкурс составил 42 человека на место, на "Менеджменте" – 32 человека на место. Популярны также "Социология", "Психология и педагогика", "Клиническая психология", "Реклама и PR". В три раза по сравнению с прошлым годом вырос конкурс на естественнонаучные направления.
Средний конкурс по вузу составил 10 человек на место. Увеличился и балл ЕГЭ. Так, по предварительным данным, он составляет 64,5, в то время как в прошлом году – 62,5.
2013 год ознаменовался рекордным числом выпускников, сдавших ЕГЭ на сто баллов. Так, русский язык на максимум сдали 30 человек, химию – 23, математику – 8. Всего в крае в этом году 92 стобалльника.
Тридцать семь выпускников школ со стобалльными ЕГЭ были зачислены в этом году в АлтГУ. Всего учиться здесь пожелали 6 628 человек, что почти на тысячу больше, чем в прошлом году.
В Алтайскую государственную академию образования подали документы 1 580 человек, что на 279 больше, чем в прошлом году. Это произошло несмотря на то, что Министерство образования сократило финансирование по наиболее востребованным специальностям: биологии, биоэкологии, землеустройству и кадастрам, дизайну, социальной работе, туризму, психологии, менеджменту.
На уровне прошлого года остается набор студентов в Алтайском аграрном университете. Всего сюда подали оригиналы документов 2 505 абитуриентов. Наиболее популярными стали экономические направления подготовки, ветеринария, землеустройство и кадастр, агроинженерия. Средний конкурс по вузу составил три человека на место.
В АлтГАКИ продлен прием документов на очную форму по направлению подготовки "Библиотечная информационная деятельность". До 15 августа открыт прием документов во все вузы края на внебюджетные формы обучения.