На деле все оказалось не так радужно: писать работы самостоятельно студенты не стали. Вместо этого интернет взорвался от статей о способах "обмануть" Антиплагиат.ру, повысить процент уникальности текста при помощи сторонних сервисов. В избытке и советы по "грамотной компиляции" уже созданных работ по заданной тематике. Так почему же благородная, казалось бы, цель проекта "Антиплагиат.ру" была принята студентами в штыки?
Дело в том, что подходы к обнаружению плагиата и сама процедура проверки работы на плагиат далеки от совершенства.
Во-первых, в преподавательской среде сразу же наметилась тенденция целиком и полностью доверять судьбу студенческих работ сервису, который является лишь вспомогательным инструментом для их проверки. Процент уникальности текста стал определять оценку курсовой или дипломной работы. Установление порога уникальности текста свело на нет его индивидуальные особенности. Кроме того, совсем не берется в расчет право студентов цитировать учебную и научную литературу.
Преподаватели перестали смотреть на качество используемых источников и удельный вес заимствований. Ведь плагиат (согласно существующим антиплагиаторам) – это текст, уже находящийся в базе данных той или иной системы проверки. А потому эти программы нередко распознают общепринятое устойчивое выражение как плагиат. Если в работе по истории вы употребляете словосочетание "выгодные условия", говоря о каком-то мирном договоре, а данное выражение присутствует в тексте на сайте станкостроительного завода, – поздравляем: Вы "списали".
Во-вторых, есть в системе и свои "лазейки". Подобный подход к выявлению плагиата позволяет легко пройти проверку на уникальность, прибегнув к рерайту. Писать самостоятельно учащиеся не стали, стали – дословно – переписывать: менять слова местами, использовать синонимы, что-то переформулировать. Однако переформулировать 70–80 страниц дипломной – задача тоже не из легких.
В-третьих, исходя из другого подхода к определению плагиата, им является непосредственное заимствование чужих идей. Переформулировать можно бесконечно, суть же останется той же. Тогда о какой механической проверке вообще может идти речь? Текст научной работы нужно изучать, искать заимствование чужих идей и мнений, определять качество источников.
Не стоит забывать и том, что студенческие работы (прежде всего курсовые) являются частью обучения. А на уникальную исследовательскую работу способны лишь единицы. Следовательно, очевидно, что элементы компиляции присутствуют в большинстве работ, ведь далеко не все студенты могут генерировать уникальные мысли.
Но выход у студентов есть. В нашей стране уже давно существуют организации, предоставляющие услуги в сфере дополнительного образования. Они помогают студентам в выполнении курсовых и дипломных работ по различным дисциплинам. Одной из таких является барнаульская компания "ИнПро", которая уже на протяжении 7 лет оказывает помощь учащимся по всей России.
Недостатки интернет-проекта "Антиплагиат.ру" – это лишь верхушка айсберга проблем системы российского образования. До тех пор, пока требования к выявлению плагиата будут оставаться абсурдными, студенты будут искать способы их обойти.
Самое важное - в нашем Telegram-канале
