Обо всем этом, а также об истории создания «Куба» и учебном процессе мы поговорили с основателем клуба Татьяной Внучковой и ее супругом Павлом Внучковым, который будет обучать юных предпринимателей.
– Начнем с предыстории. Расскажите, как у вас появилась идея создать детский клуб предпринимателя? С чего началась история создания клуба?
Павел: – Идея зародилась в 2017 году. Моя супруга открыла учебный центр, у меня был свой бизнес-проект. В наше время не было никакого обучения предпринимателей, мы всегда учились методом проб и ошибок.
Поэтому подумали: а почему бы не научить детей, начиная чуть ли не со школьного возраста, основам предпринимательской деятельности, которые помогут им открыть бизнес и не наступать на те грабли, на которые мы наступали?
Так родилась идея. Мы долго ее обдумывали, проверяли специальные занятия для детей, чтобы узнать, как они отреагируют, и поняли главное – им это очень интересно.
Татьяна: – Идеи рождаются в процессе. Для современных родителей очень важно заложить в своего ребенка такие навыки и знания, которые сделают его успешным. Мы видим, что некоторые родители стараются по максимуму: водят ребенка в музыкалку, художку, на спорт, в языковую школу и т. д. И действительно, ребенок все это схватывает. А потом он выходит во взрослую жизнь и сталкивается с тем, что его знания и таланты нужно научиться продавать, реализовывать.
В нашем случае так и произошло. Два взрослых человека, считающих себя в какой-то сфере экспертами, оказались на рынке и должны были продать свои навыки и компетенции. Я предполагала, что выйду и скажу: «Я – кандидат наук, филолог» – и ко мне выстроится очередь желающих. Нет, не выстроилась. И этот вызов побудил нас спросить у себя, что мы делаем не так.
Отсюда появилась идея учебного центра, идея обучить ребят предпринимательству. В их среде это находит отклик. Все хотят самореализоваться. Но еще ребята понимают, что предпринимательство – большая ответственность. Это длинный путь, требующий целенаправленной подготовки.
– Павел сказал, что вы проводили для детей занятия, которые выявили спрос на обучение предпринимательству. Можете рассказать, как они проходили?
Татьяна: – В нашем учебном центре есть выездной лагерь. Мы его открывали исключительно из прагматических соображений – в летнее время нужно какую-то занятость обеспечивать, поскольку есть обязательства перед арендодателями.
Мы создали лагерь, собрали ребят, привезли их, и перед нами встал вопрос: чем занимать детей? Мы пробовали учить всему. Иностранные языки? Пожалуйста! Игры и мастер-классы? Пожалуйста! И так методом проб и ошибок мы предложили им игру «День предпринимателя». Дети участвовали в ней с огромным удовольствием. Мы пошли дальше и предложили больше предпринимательских игр, спросили, хотят ли они заниматься проектной деятельностью. Дети откликнулись, им это интересно. Тогда мы подумали: а почему бы нам не построить весь выездной лагерь на идее предпринимательства? Так и сделали. Все прошло успешно.
Павел: – Особенность клуба в том, что мы не занимаемся обучением. Сейчас теорию можно легко найти в интернете. Детям интересен практический опыт. И мы решили приглашать известных предпринимателей на наши занятия, потому что они – практики и расскажут то, о чем никакой информации не найдешь.
Приглашали, например, руководителя одной крупной оптово-розничной фирмы. Он рассказывал, как начинал свой бизнес, что сначала мыл подъезды, а заработанные деньги не прогулял – отложил. Затем купил детали для компьютера – собрал свой первый ПК. Потом его продал, а на эти деньги что-то другое купил, и т. д. И дети поняли, что бизнес можно начинать с нуля.
Такая форма подачи материала оказалась самой востребованной. Разумеется, только этим мы не ограничиваемся. Также организовываем экскурсии на предприятия. В этом году возили детей на предприятие «Сисорт», где сепараторы производят. Я даже объяснить не могу детям, что такое сепаратор. Но вы не представляете, насколько их заинтересовала экскурсия, у них глаза горели. Тогда мы поняли, что интерес есть именно к такой подаче. Главное – не рассказать теорию, а передать опыт.
– Расскажите, что представляет собой учебный курс? Сколько он длится?
Татьяна: – Программа довольно подвижная – сказать, что все зафиксировано, что она в будущем не изменится, мы не можем. Мы разбили годовую программу на пять модулей. Это очень удобно. Ребенок посетил несколько занятий, почувствовал, что это не его, модуль освоил – этого достаточно. Он может прийти всего на месяц. Если посчитает, что это интересно и он хочет больше, – пожалуйста, может взять весь год и в лагерь с нами поехать.
– Можете перечислить эти модули?
Татьяна: – В первом модуле мы знакомим ребят с историей предпринимательства, делимся с ними основными принципами бизнеса. Во втором они будут создавать бизнес-идею, составлять бизнес-план.
В третьем модуле планируем преимущественно заниматься риторикой, научим ребят управлять своими эмоциями. В четвертом расскажем о том, как следует управлять конфликтами, научим искусству ведения переговоров.
В последнем модуле займемся финансовой грамотностью, расскажем ребятам о правовой ответственности предпринимателя. В финале курса ученики должны будут защитить свой бизнес-план.
Павел: – Также планируем домашнее задание давать на неделю. Например, провести опрос: насколько эффективна будет твоя бизнес-идея, насколько люди заинтересованы в ней.
– Нужно ли будет ребятам в течение года сдавать какие-нибудь контрольные работы или экзамены?
Павел: – Если ребенок пройдет все модули, в финале получит готовый бизнес-план – это основная цель. Мы придерживаемся формата клуба, поэтому никаких экзаменов нет. В конце мы выдаем сертификат, подтверждающий, что ученик прошел курс обучения.
Татьяна: – Мы хотим, чтобы ребята прошли свой предпринимательский путь легко, готовились к нему играя. Чтобы их бизнес-планы были рабочими в будущем. Чтобы дети смогли их реализовать, найти инвестора. Но все это исключительно по собственному желанию. Это то, к чему мы стремимся.
Как только появляется «должен» – сразу выключается внутренняя мотивация. Мы обозначаем ребятам, чему они будут учиться, предлагаем им участвовать, но не принуждаем их.
– Когда вы начнете формировать учебные группы? Привязана ли эта дата к определенному месяцу, например к сентябрю?
Павел: – Мы только начинаем формировать группы. Умышленно не брали сентябрь, потому что это такой месяц, когда детям совсем не до каких-либо дополнительных занятий.
Татьяна: – Никакой привязки нет. Занятия пока точечные, они не имеют системного характера. Например, сейчас ребята, которые к нам ходят, не работают над бизнес-планом, но они улучшают навыки коммуникации, интеллектуально развиваются. Мы их приглашаем на занятия бизнес-клуба. Опять же, поскольку нет слова «должны», мы просто приглашаем. Придут они, может, кого-то приведут с собой. Занятия будут как общегрупповые, так и индивидуальные. Как только в группе набирается пять человек, она начинает занятия.
– Вы сказали, что к вам приходят дети разного возраста. Давайте обозначим: с какого и по какой?
Павел: – Мы разделили учеников на три возрастные категории. Младшая группа– 8–11 лет, среднее звено – 12–15 лет, старшая – 16–20 лет. Но поскольку пока детей не очень много, ребята разных возрастов занимаются вместе. Это очень хорошо работает в лагере, где все вместе живут, играют, учатся. В клубе все-таки будем придерживаться возрастных групп.
– Что получит ребенок по завершении учебного курса?
Татьяна: – Наверное, самое важное – проверить свой интерес. У ребенка должно сформироваться понимание, интересно ему это или нет. Кто-то, наверное, отсеется, скажет: «Предпринимательство – это так сложно, в нем столько рутины и ответственности». А кто-то решит: «Мне это близко, меня зацепило».
Второй момент – ребенок выйдет с опытом встреч с интересными людьми. В принципе все люди интересны. Любой профессионал – врач, учитель или предприниматель – по-своему интересен. Но в бизнесе очень много людей глубоких и неординарных. Наверное, потому, что в эту сферу идут люди с желанием, со своей внутренней целью. Я хочу свой мир, свой проект реализовать. Поэтому встречи с такими людьми очень ценны и полезны.
Третье – общение со сверстниками, поскольку у современных детей наблюдаются проблемы с коммуникацией. Уже взрослые подсели на гаджеты, а про подростков и говорить нечего. Они в этом виртуальном мире живут, а здесь есть возможность поработать в команде, пообщаться с единомышленниками.
Но главное – ребята получат важное понимание: «что я могу» и «что мне нужно в себе развивать». Они получат мотивацию к учебе, к бесконечному освоению новых опций и навыков. И если у подростка это понимание сложится – в жизни ему это очень поможет.
Павел: – Мы всегда говорим, что, пройдя курс обучения, ребенок не обязательно станет предпринимателем. Но он разовьет у себя умение выступать на публике, обучится ораторскому искусству. Все мы попадаем в ситуацию, когда тебя поднимают неожиданно и говорят: «Ну-ка, скажи речь». А когда полный зал людей – начинаешь комплексовать, запинаться, заикаться. Даже если ребенок научится четко излагать свою мысль – лишним это не будет.
Самое важное - в нашем Telegram-канале
