Нужны инновации, а не двенадцатилетка
Наталья Прокопович,
директор кадетской общеобразовательной школы № 2 Рубцовска:
Увеличение срока обучения в школе до 12 лет точно не решит никаких проблем кризиса, а только добавит их, потому что уже в 11-м классе сегодняшние дети настолько по-взрослому выглядят, ощущают и ведут себя. То время, которое сейчас учащиеся проводят в школе, – это оптимальный срок, и в корне неправильно увеличивать возраст школьника. Я смотрю на десяти-, одиннадцатиклассников – они готовы на самостоятельные шаги. Сделает правительство такое нововведение, и учащиеся массово начнут бросать школы. Тут же проблема ранних браков даст о себе знать еще острее, чем прежде. Сейчас большинство молодых людей оканчивают школу в 17–18 лет, а представьте, им будет 19 лет! Я считаю, что порог школьной юности – это все-таки 18 лет.
Со школьными реформами власти уже давно пора быть осторожными. Чтобы не допустить безработицу, нужно обратить внимание на другое. До сих пор школы нуждаются в хорошем оснащении. Лучше оборудовать общеобразовательные учебные заведения не только компьютерами, но и какими-то мастерскими, профклассами, чтобы по окончании школы молодежь имела разнообразные навыки и могла их применить в нескольких областях. Школе нужны инновационные проекты, и чем больше их будет, тем лучше.
Мне кажется, срок обучения лучше увеличить в вузах. Есть в медицинских университетах интернатура. Можно во всех высших учебных заведениях ввести дополнительный год для стажировки или практики будущих специалистов. Программы дополнительного образования по английскому, программированию и бухгалтерскому учету, которые правительство предлагает внедрять на базе вузов для специалистов, – это уже более резонное предложение.
Согласна и с инициативой упростить прием выпускников техникумов на третий курс вузов. Не могу судить, будет ли это действенная мера для сдерживания безработицы в России, но однозначно молодые специалисты станут более квалифицированными.
100-процентные кризисные явления
Михаил Шишин,
профессор Алтайского государственного технического университета:
Сразу могу сказать, что отказ от бакалавриата и магистратуры – благо для России. Это знают все, и все об этом говорят, только наверху почему-то не слышат. Министерство с упорством, достойным лучшего применения, пропихивает бакалавриат, тем самым усиливая кризисные состояния в обществе. Что можно поручить архитектору-бакалавру? Проектировать баню. Зачем нашей стране бакалавры, если у нас есть техникумы? Зачем нужны магистранты, если можно подготовить аспирантов? У нас это уже отлаженная система. Бакалавриат и магистратура – это на 100% кризисные явления, которые лихорадят высшую школу, создают величайшее напряжение в обществе, потому что родители пока в этом не разобрались. Когда разберутся, поймут, что их дурачат: деньги берут, а образования не дают.
Есть страны с 12-летним образованием. Я считаю, если школьник в течение 12 лет получает не просто общее, а специализированное образование, то эту меру нужно применять. Допустим, уже в школе учащийся освоит делопроизводство, компьютерную грамотность, вождение автомобиля, и если после окончания сельской 12-летней школы выпускник будет способен вести фермерское хозяйство, то почему бы и нет? В этом случае 12-летнее образование – благо, кризис будет смягчен. Если же это будет продолжением обычного обучения, то смысла в этой мере нет.
Никакой новизны в том, чтобы выпускникам техникумов упростить поступление в вузы, нет. Я знаю, что академия культуры и барнаульское училище № 42 смогли таким образом построить учебные планы, по которым студенты очно учатся в училище, а заочно – в академии культуры. Оканчивают училище, получают диплом о среднем специальном образовании и дальше продолжают учиться в академии. Это нормально, но требует большого согласования учебных планов техникумов и высших учебных заведений. Возможно, это даже лучший вариант выхода из кризиса, чем бакалавриат и магистратура.
Опыт создания дополнительного образования на базе вузов у нас уже тоже есть. На мой взгляд, есть смысл поддержать эту меру. Я бы не замыкался только на английском языке, программировании и бухгалтерском учете – это очень узкий спектр. Как правило, все университеты готовы предоставить широкий спектр направлений.
Защита от безработицы
Валерия Никишаева,
ректор Бийского государственного педагогического университета:
На мой взгляд, в современных экономических условиях двенадцать лет среднего образования – очень эффективная мера. В развитых странах, например в Финляндии, это давно практикуется. Новые образовательные стандарты позволят обратиться не только к фундаментальным, но и к специализированным знаниям. В школьную программу будут более интенсивно внедряться профильные курсы, поэтому подготовка к высшей школе и к работе в социальном секторе будет более высокого уровня.
Что же касается перехода на двухуровневую систему высшего образования, то изначально эта реформа никоим образом не была связана с экономическим кризисом. Это естественное развитие Болонского процесса, в который вступила Россия. Трудоустройство бакалавров ограничено некоторыми условиями применения их знания. В частности, бакалавриат в педагогическом образовании предполагает подготовку специалистов для обучения школьников только до девятого класса. Магистратура, соответственно, будет предоставлять большие возможности. К тому же магистры смогут продолжать обучение в аспирантуре и готовиться к научно-исследовательской деятельности.
До конца этого года выпускники вузов после пяти лет обучения также смогут поступить в магистратуру на бюджетной основе, получать стипендию. Со следующего же года будет возможность бесплатно поступить только в аспирантуру, а обучение в магистратуре для специалистов станет платным.
На мой взгляд, на сегодняшний день подобная система – прекрасная защита от безработицы. Федеральное агентство по образованию в этом году увеличило число бюджетных мест для магистранта до 30 тысяч. Нетрудоустроенные выпускники вузов теперь могут пойти в магистратуру и получать стипендию, раз государство в условиях глобального экономического кризиса не может предложить им рабочие места.
Параллельно с этим, на мой взгляд, будет проделано много работы, для того чтобы укрепить систему начального профессионального образования. Это позволит выпускникам девятого класса получать рабочие и технические специальности. Ведь у нас даже в условиях кризиса востребовано очень много рабочих специальностей.
Самое важное - в нашем Telegram-канале
