«Сейчас мы меняем ту технику, которая уже выходит из строя, в основном за счет краевого бюджета, - сказал министр. - Прежде всего, это классы информатики. Начали с прошлого года, направили около 100 млн рублей на оборудование предметных классов - ОБЖ, астрономия, химия, биология, лингафонные кабинеты».
Кроме того, в этом году в 307 школах появится локальная информационная среда. Это не просто провода, проброшенные по полу к компьютеру учителя информатики, а полноценная система, которая позволит организовать взаимодействие между классами, так чтобы учителя «не ходили по кабинетам каждый со своей флешкой». Все такие локальные системы будут интегрированы в муниципальные, а затем и в краевую.
«Мы посчитали: чтобы сейчас дойти до нормального уровня оснащения школ компьютерной и другой техникой, нужно порядка 13 млрд рублей единовременных вливаний, - сказал Максим Костенко. - Тогда можно заменить устаревшую технику, создать локальные школьные информационные системы, объединяющие классы и предметы».
Это позволит иметь доступ к хорошему образовательному контенту - московской и российской электронным школам, другим ресурсам. Этими же ресурсами можно будет пользоваться педагогам дополнительного образования.
«Если где-то «западают» какие-либо темы по предмету (мы видим это по всероссийским проверочным работам), можно будет усилить отдельные занятия с помощью онлайн-контента. Конечно, в первую очередь это касается сельских школ», - говорит министр.
Плюс к этому в крае продолжают создавать «Точки роста». В прошлом году открыли 42 таких центра образования на базе школ в сельской местности и малых городах, в 2021-ом откроются еще 140.
Главные задачи этих центров - учебные программы по основам безопасности жизнедеятельности, технологии и физкультуре, проектно-исследовательской деятельности школьников, а также программ внеурочной деятельности и дополнительного образования. Центры также смогут работать дистанционно.
По словам министра, сейчас в крае также создается единая система интегрированной оценки качества образования, которая позволит накапливать информацию о результатах каждого ученика в каждой школе и видеть эволюцию его образовательного уровня на протяжении всего периода обучения.
«Это нужно, чтобы увидеть, какие проблемы есть и вовремя их решать. Будем адресно повышать квалификацию учителей, не в целом, а по конкретным темам», - говорит Костенко.
В первую очередь внимание привлекут школы с низким уровнем образования, их в крае порядка 80. Это заведения, в которых три года и более ученики по ЕГЭ и ОГЭ не дотягивают до среднего результата. Каждый случай будут разбирать отдельно.
«Речь идет не о наказании школы, а об анализе ситуации и оказании поддержки. Возможно, есть проблемы в самой организации образования. Или «виновата» низкая мотивация учеников или выгорание учителей. Может быть, не хватает методической базы», - подчеркнул министр.
Самое важное - в нашем Telegram-канале
