Как плюс она выделяет модернизацию инфраструктуры: строительство новых школ и оснащение их современным оборудованием. «Государство много делает для этого», - говорит Цепенко.
И в то же время, модернизация самого процесса образования, по ее мнению, приводит к нехватке времени, которое должно быть уделено ученикам: «Огромный поток отчетной документации, как бумажной, так и электронной. Обновление требований. Отсутствие свободного, нерегламентированного диалога с коллегами, обучающимися».
По мнению, Натальи Цепенко, педагоги, ученики и родителями стали заложниками интернет-технологий:
«Мы стали говорить языком цифр, аббревиатур и заимствованных слов. Выигрывая в одних позициях, мы, увы, неизбежно должны проиграть в других. Это тоже закономерность, точнее правило».
Потеряли, по словам педагога, активное живое общение, минимизировали трудовую и нравственную составляющие воспитания. Раньше Наталья Цепенко с воспитанниками могла регулярно посещать экскурсии, отправляться в походы, велосипедные прогулки и просто вести беседы.
«У нас было много замечательных поездок по памятным местам любимого Алтайского края. Даже с группой ребят удалось побывать на побережье Черного моря и за границей, в пяти странах Европы. Сейчас все доступно в виртуальных путешествиях, сложно удивлять ребят, настраивать на положительные эмоции», - говорит она.
И в то же время, педагог не считает, что такая модернизация — нечто противоестественное. «Человек всегда стремился к познанию природы, ее законов и причинно-следственных связей, пытаясь получить возможность управлять процессами. Технический прогресс необходим, но дозированно, как дополненительная возможность», - заключает она.
Самое важное - в нашем Telegram-канале
