Официальные данные и динамика
Как сообщили в пресс-службе регионального отделения партии «Справедливая Россия», 22 апреля в АКЗС состоялся круглый стол на тему «Обеспечение доступности инклюзивного образования для детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС): состояние, механизмы поддержки и пути решения проблем в Алтайском крае». Организаторами выступили фракция «Справедливая Россия» совместно с комитетом АКЗС по образованию и науке.
В обсуждении приняли участие представители федеральных структур, краевой прокуратуры, профильных министерств региона, образовательных и общественных организаций, уполномоченный по правам ребенка, а также родители детей с РАС, которые выступили одними из инициаторов мероприятия.
Модератор круглого стола, руководитель фракции «Справедливая Россия» в АКЗС, председатель профильного комитета Александр Молотов отметил, что только по официальным данным в Алтайском крае насчитывается около тысячи детей с РАС. Однако эксперты полагают, что реальная цифра может достигать 6-7 тыс., и она продолжает расти.
Начальник отдела организации общего образования и оценочных процедур Минобра Алтайского края Наталья Полосина сообщила, что с 2023 года число обучающихся с РАС выросло на 27%, в основном за счет школьников. Среди позитивных тенденций — сокращение числа детей на домашнем обучении, рост доли учеников в инклюзивных классах и школах для детей с ОВЗ, активная подготовка педагогов в вузах и колледжах.
Типичные нарушения и надзор
Начальник отдела по надзору за исполнением законов о несовершеннолетних прокуратуры Алтайского края Андрей Аксенов перечислил типичные нарушения: проблемы с приемом детей в образовательные учреждения, необеспечение доступности зданий, нехватка специального оборудования, несоответствие адаптированных программ федеральным стандартам.
Особенно остро стоит вопрос дефицита узких специалистов. Благодаря взаимодействию прокуратуры с профильными министерствами, по словам докладчика, удалось ввести дополнительные ставки и открыть новые коррекционные классы.
Заместитель руководителя Управления Роспотребнадзора по Алтайскому краю Павел Анцупов напомнил о санитарно-эпидемиологических требованиях к доступности зданий для людей с ОВЗ. Ведомство регулярно проводит профилактические визиты в образовательные учреждения, и условия постепенно улучшаются, несмотря на .
Проблемы родителей и опыт некоммерческих организаций
Председатель регионального отделения ВОРДИ (Всероссийской организации родителей детей-инвалидов) Вадим Жигульский отметил низкую осведомленность родителей о правах, льготах и услугах для детей с РАС. Что касается цифр, в Алтайском крае зарегистрировано свыше 250 обращений в семейные приемные организации, и их число растет.
Среди главных проблем, как отметил докладчик — заниженная диагностика аутизма, отсутствие условий для обучения в обычных школах, высокая стоимость коррекционной помощи в негосударственных структурах, из-за которой семьи вынуждены брать кредиты.
Президент АНО «Все мы разные» Екатерина Ненашева поделилась опытом внедрения ресурсных классов. В Алтайском крае действует три ресурсные площадки, в сопровождении организации — более 30 детей с РАС, 76 родителей и 54 педагога.
Среди трудностей — нехватка квалифицированных кадров, отсутствие преемственности между дошкольным и школьным образованием, сопротивление внедрению современных методик (например, АВА‑терапия), низкая информированность родителей.
Член регионального отделения ВОРДИ, логопед-дефектолог, мама ребенка с РАС Алена Лепкова на личном примере описала проблемы государственной поддержки. По ее словам, психолого-медико-педагогический центр оказывает только консультации, а после года ожидания семьи проходят всего восемь занятий.
Современная АВА‑терапия (прикладной анализ поведения) в государственных учреждениях, рассказала она, отсутствует. Необходимые услуги предоставляют НКО и частные центры, но их стоимость варьируется от 80 до 160 тыс. рублей в месяц.
Лучшие практики
Депутат Барнаульской городской Думы Анна Галицкая проанализировала успешные региональные практики: повышение квалификации педагогов, адаптированные программы, цифровые платформы, программы поддержки родителей, информационные кампании, а также возможность более длительного пребывания детей с РАС в детских садах (до восьми лет) для лучшей социализации.
По мнению спикера, внедрению инклюзии препятствуют сопротивление со стороны родителей нормотипичных детей и педагогов, нехватка подготовленных кадров и недостаточное распространение успешных практик.
Участники круглого стола сошлись во мнении, что развитие инклюзивного образования в крае — процесс медленный и непростой, но при консолидации усилий и выработке комплексных решений значительные улучшения возможны. По итогам обсуждения будет разработана резолюция с конкретными предложениями, направленными на повышение доступности инклюзивного образования для детей с РАС в Алтайском крае.
