Техника нужна, но купить ее не могут
— Как бы вы охарактеризовали текущее состояние рынка сельхозмашиностроения? Что вы слышите от предприятий?
— Рынок сельскохозяйственных машин сейчас переживает не лучшие времена. С одной стороны, есть объективная потребность в обновлении техники: значительная часть машин старше 10 лет и нуждается в замене. С другой — снизилась прибыльность сельхозпредприятий, а вместе с ней и их возможности приобретать новую технику.
В результате продажи сокращаются, рынок сжимается. В 2025 году ситуация была сложной, и в 2026-м, на мой взгляд, значительных изменений нет. В начале года наблюдалось некоторое оживление, в том числе по данным крупных компаний и наших предприятий, но затем ситуация вновь стала похожей на прежнюю.
— Какой должна быть современная сельхозтехника для алтайских хозяйств?
— В целом требования такие же, как и в других регионах: техника должна быть высокопроизводительной, надежной, комфортной для оператора и позволяющей применять современные технологии. Среди них — прямой посев, полосное и точное земледелие.
Все большую роль играют автоматизация рабочих процессов и настройка агрегатов, спутниковая навигация, GPS и элементы искусственного интеллекта.
— Есть ли у Алтайского края своя специфика — климатические зоны, почвы, экономика?
— Действительно, Алтайский край отличается разнообразием почвенно-климатических условий. Например, Бийская зона более увлажненная, а Кулундинская — более засушливая. Поэтому в разных районах применяют разные технологии земледелия, разные комплексы машин.
Есть и территории со склонами, где при уборке зерновых необходимо учитывать особенности рельефа. Для таких условий нужны адаптированные технические решения, позволяющие уменьшать потери урожая.
Кроме того, хозяйства, конечно, отличаются размерами и формами собственности. Соответственно, их финансовые возможности и потребности в технике тоже различаются.
При этом сельское хозяйство зависит еще и от погоды. Условия уборки урожая могут существенно повлиять на результаты сезона, а значит, и на возможности хозяйств инвестировать в технику.
Где взять инженеров
— Насколько остро в машиностроении стоит проблема кадров? Каких специалистов не хватает в первую очередь?
— Дефицит квалифицированных специалистов значительный. Нужны высококвалифицированные рабочие, в том числе умеющие работать на станках с числовым программным управлением, инженеры-конструкторы и инженеры-технологи.
Особенно востребованы две последние специальности. Предприятия обращаются к нам с запросами на выпускников, и таких обращений больше, чем мы можем удовлетворить.
При этом уровень оплаты труда конструкторов и технологов достаточно достойный, предприятий много. Работа интересная, творческая: инженер постоянно сталкивается с новыми задачами и должен находить решения. Поэтому у молодых специалистов есть возможности для профессионального развития.
— Удается ли привлекать студентов на инженерные направления?
— После перерыва в наборе на нашу специализацию «Технические средства агропромышленного комплекса» мы восстановили прием. В этом году на бюджетные места поступили 20 человек и еще 2 — на внебюджет. Важную роль играет не только профориентация, но и понимание того, что будущая профессия востребована. Студенты видят перспективы трудоустройства, достойную оплату и возможность заниматься интересной работой.
При этом инженер-конструктор — это не только человек с хорошими оценками по математике. Важны интерес к технике, способность понимать, как устроены механизмы, иметь пространственное мышление и опыт взаимодействия с реальными машинами. Иногда студент, который не показывал выдающихся результатов по вступительным баллам, впоследствии демонстрирует большие способности к конструированию.
Студенческое конструкторское бюро как вход в профессию
— Какую роль в подготовке кадров играет ваше Студенческое конструкторское бюро?
— Бюро работает с 2014 года и является хозрасчетным подразделением университета. Мы сотрудничаем с предприятиями сельхозмашиностроения Алтайского края, выполняем конструкторские работы по их техническим заданиям.
Студенты приходят к нам со второго курса (иногда с первого). Сначала они работают техниками, затем по мере накопления опыта могут переходить на должности техников-конструкторов. Они получают зарплату, профессиональные навыки, стаж, самое главное, опыт выполнения реальных задач. Ребята участвуют в проектировании машин, в научных конференциях, становятся победителями конкурсов и соавторами патентов на изобретения.
Принципиально важно, что работа проходит вне учебных занятий. Студент не выбирает между образованием и профессиональным опытом: он учится, а затем применяет знания в конструкторской работе.
За время существования бюро через него прошли и проходят 65 студентов. Выполнено более 60 хозрасчетных работ, разработано более 20 сельскохозяйственных машин. Большую поддержку СКБ оказывают администрация и научное управление АлтГТУ, инжиниринговый центр «ХимБиоМаш», Алтайский центр кластерного развития.
— То есть студенты работают не над абстрактными учебными заданиями, а над задачами, которые нужны производству?
— Да. Предприятие формулирует техническое задание, мы оцениваем, можем ли выполнить работу, согласовываем условия и сроки. Затем распределяем задачи между сотрудниками с учетом их опыта и квалификации.
Например, совместно с компанией «Ваш трактор» мы разработали комплекс машин для садоводства. В него вошли щелеобразователь, культиватор для садов и техника для обработки почвы в приствольной зоне. За этот комплекс коллектив получил премию Алтайского края в области науки и техники.
Есть и другие примеры взаимодействия с производителями. Часть разработок доходит до производства, другие могут не получить продолжения, если предприятие теряет интерес к соответствующему виду продукции или меняются его планы.
Бывает и так, что первоначально инициативная разработка впоследствии находит заказчика. Так произошло со щелеобразователем: на него получили патент на полезную модель, а затем заключили лицензионное соглашение с предприятием, которое теперь выпускает эту продукцию.
— Насколько сегодня учебные программы соответствуют запросам машиностроительных предприятий?
— Техника меняется, появляются новые технологии, и образование должно за ними успевать. Весной 2026 года мы актуализировали образовательные программы, учитывая потребности предприятий.
Мы усилили подготовку инженеров-конструкторов, сохранив внимание к инженерно-технологической составляющей. В учебные дисциплины включены современные инструменты компьютерного проектирования, вопросы точного земледелия и искусственного интеллекта.
Наша задача — дать студентам прочную инженерную базу, с которой они смогут прийти на предприятие и адаптироваться к его конкретным требованиям. Ведь у каждого производства есть свои особенности, но основы конструирования остаются общими.
Практика должна быть работой
— Чего, на ваш взгляд, не хватает системе подготовки инженеров, чтобы выпускники быстрее закреплялись на предприятиях?
— Я считаю, что стоит развивать практику, при которой студент не просто знакомится с производством, а получает конкретную рабочую задачу, проходит обучение и постепенно включается в работу коллектива.
У нас есть положительный пример такой модели на предприятиях «Ростсельмаша». Студенты ездили туда на практику: сначала их обучали, затем они приступали к работе и получали профессиональный опыт. Один из наших студентов, Иван Ежов, после такой практики продолжил работать на предприятии и участвовал в разработке жатки для кормоуборочного комбайна. К моменту защиты его работы уже существовал опытный образец.
Такое взаимодействие полезно и студенту, и предприятию. Молодой специалист знакомится с производственными требованиями, а работодатель получает возможность подготовить сотрудника под свои задачи.
Для региона было бы полезно развивать подобные механизмы при поддержке правительства Алтайского края и Алтайского кластера аграрного машиностроения. Важно, чтобы практика для будущего конструктора включала полноценную работу с конструкторской документацией, программным обеспечением и производственными задачами. Тогда край получит хорошо подготовленных, адаптированных для работы на конкретном предприятии специалистов.
— Если подвести итог, что сегодня важнее всего для развития сельхозмашиностроения Алтайского края?
— Здесь нет одного отдельного фактора. Нужны платежеспособный спрос со стороны аграриев, развитие производств, современные технические решения и квалифицированные кадры.
Для подготовки специалистов важно выстраивать тесное взаимодействие между вузами и предприятиями, чтобы студенты получали не только теоретические знания, но и практический опыт. Для производителей — учитывать реальные условия работы сельхозпредприятий и их возможности по обновлению машин.
Сельхозмашиностроение развивается тогда, когда технологии отвечают запросам хозяйств, предприятия могут выпускать востребованную продукцию, а молодые инженеры видят в отрасли профессиональную перспективу. Именно связь этих составляющих во многом определит дальнейшее развитие отрасли на Алтае.
